Η τεχνητή νοημοσύνη (AI) μπορεί να εξυπηρετήσει την ευημερία της κοινωνίας μακροπρόθεσμα – δήλωσε ο András Lukács, επίκουρος καθηγητής, συντονιστής της ερευνητικής ομάδας για την τεχνητή νοημοσύνη και την επιστήμη δεδομένων στο ELTE Institute of Mathematics TTK. Είπε ότι η πιο πρόσφατη ανακάλυψη της MI, η εφαρμογή ChatGPT, βγήκε ως ένα ελεύθερα χρησιμοποιήσιμο εργαλείο πριν από περίπου έξι μήνες και οι μαθητές ανταποκρίθηκαν σε αυτό πολύ ευέλικτα, καθώς το χρησιμοποιούν ήδη για να διευκολύνουν τη δουλειά τους.
Σύμφωνα με την εμπειρία του, η αντίδραση των πανεπιστημίων στη συσκευή ήταν ακραία: σε ορισμένα μέρη απαγορεύτηκε, ίσως λίγο βιαστικά, αλλά σε άλλα μέρη είπαν: είναι μια νέα τεχνολογία, ας μάθουμε πώς να τη χρησιμοποιούμε και όλοι πρέπει να ξεκινήσουν σκεπτόμενος πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να γίνει η εκπαίδευση ακόμα πιο ποιοτική.
– Είμαι με το μέρος του τελευταίου, γιατί όταν οι φοιτητές αποφοιτούν, αυτοί και οι εργοδότες τους περιμένουν από αυτούς να μπορούν να εργάζονται όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά με όλα τα διαθέσιμα εργαλεία. Εάν πρέπει να δημιουργήσουν ένα κείμενο, θα χρησιμοποιήσουν το ChatGPT ή έναν από τους διαδόχους του, επομένως πρέπει να μοντελοποιήσουμε αυτήν την κατάσταση στο πανεπιστήμιο. Όταν γράφουν ένα δοκίμιο ή ένα άρθρο για ένα συγκεκριμένο θέμα, χρησιμοποιούν τα ίδια εργαλεία που υποτίθεται ότι χρησιμοποιούν στην πραγματική ζωή. Τώρα, ωστόσο, τα κείμενα αναμένεται να συντάσσονται με ακόμη μεγαλύτερη ακρίβεια, να βασίζονται σε περισσότερες πηγές και να περιέχουν λιγότερα τυπογραφικά λάθη, υποστήριξε ο επίκουρος καθηγητής.
Αναλαμβάνει ορισμένα από τα καθήκοντα του δασκάλου
Για την υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας των μαθητών είπε:
στο σχετικά κοντινό μέλλον θα εμφανιστούν βοηθοί βασισμένοι στην τεχνητή νοημοσύνη, οι οποίοι θα αναλάβουν ορισμένα καθήκοντα εκπαιδευτικών. Πιστεύει ότι ο ρόλος των εκπαιδευτικών διατηρείται καλύτερα στις μικρότερες ηλικιακές ομάδες, γιατί εκεί η προσωπική σχέση είναι λιγότερο αμελητέα.
Θεώρησε πιθανό ότι η τεχνολογία θα είναι σύντομα σε θέση να παρέχει εξατομικευμένες και λεπτομερείς εξηγήσεις σε κάθε μαθητή, κάτι που θα απαιτούσε τον ακριβή ορισμό του επιπέδου γλωσσικής επικοινωνίας με τον μαθητή. – Μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν την τεχνητή νοημοσύνη για να πραγματοποιήσουν διάφορες συζητήσεις ανάπτυξης δεξιοτήτων με μικρά παιδιά, αλλά μπορούν επίσης να το προσαρμόσουν για να εξηγήσουν ή να διορθώσουν απλές εργασίες. Αυτά τα εργαλεία δεν είναι ακόμη έτοιμα, αλλά υπάρχουν δυνατότητες, καθώς θα είναι διαθέσιμα με αποτελεσματικό συντονισμό με βάση τα υπάρχοντα μοντέλα γλώσσας. Αυτό συνέβη και στην περίπτωση του ChatGPT, του οποίου η εμπειρία χρήστη έχει βελτιωθεί σημαντικά – εξήγησε ο András Lukács.
Προσπαθεί να απαντήσει σε όλα
Σύμφωνα με τον επίκουρο καθηγητή, υπάρχουν δύο ειδών ανακρίβειες σε σχέση με το MI. Ένα από αυτά είναι η χρήση της γλώσσας, πολύ καλά μοντέλα έχουν ήδη εφαρμοστεί σε αυτόν τον τομέα, ειδικά στα αγγλικά, αλλά σοβαρά λάθη είναι σπάνια και στα ουγγρικά, το εργαλείο μπορεί να γράψει άρθρα απολύτως αποδεκτά ή να δημιουργήσει κείμενα στη μητρική μας γλώσσα ως Καλό . Το άλλο ζήτημα είναι το περιεχόμενο, όπου υπάρχει μια πολύ ειδική κατάσταση στην περίπτωση του ChatGPT. Όπως εξήγησε,
το εργαλείο βασίζεται στη γνώση που εμφανίστηκε στον Παγκόσμιο Ιστό με επαρκή πυκνότητα. Οι πληροφορίες που επιστρέφει το ChatGPT αντικατοπτρίζουν γενικές γνώσεις για το Διαδίκτυο και αν του ζητήσουμε συγκεκριμένες γνώσεις που μπορούν να βρεθούν μόνο σε ένα ή δύο αντίγραφα στον ιστό, είναι απίθανο να μπορέσουμε να τις επιστρέψουμε. . Ωστόσο, έχει την ισχυρή ικανότητα να προσπαθεί να απαντήσει ούτως ή άλλως, και η εικασία είναι η σωστή λέξη για το τι συμβαίνει τότε. Εάν οι πληροφορίες που αναζητούνται δεν αντιπροσωπεύονται επαρκώς, τότε το AI θα έχει ψευδαισθήσεις – σε τεχνικούς όρους – και θα δώσει μια φαινομενικά σωστή απάντηση.
Ο ερευνητής το έθεσε ως εξής: αυτό που προκαλεί έκπληξη είναι ότι η φύση της απάντησης είναι γενικά κατάλληλη και επομένως πολύ πιστευτή. Πρόσθεσε ότι αυτό το είδος σφαλμάτων εξαφανίζεται ήδη, επειδή το γλωσσικό μοντέλο μπορεί πλέον να χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο με κατάλληλες προσθήκες, για παράδειγμα ενσωματωμένο σε μηχανές αναζήτησης, και μπορεί να ενσωματώσει συγκεκριμένο περιεχόμενο στις δικές του απαντήσεις.
«Ακόμα κερδίζουμε εμπειρία για το πώς λειτουργεί», είπε.
Μπορείτε επίσης να βοηθήσετε στις δουλειές του σπιτιού
Μιλώντας για το μέλλον της τεχνολογίας, ο András Lukács πίστευε ότι θα εμφανιστούν διάφοροι προσωπικοί βοηθοί, οι οποίοι θα έχουν επίσης κάποιο είδος τεχνογνωσίας, για παράδειγμα, μια που βοηθά στη διαχείριση ενός νοικοκυριού ή διευκολύνει το έργο ενός ειδικού logistics. Ο επίκουρος καθηγητής είδε το γεγονός ότι η Microsoft θέλει να ενσωματώσει πρότυπα δημιουργίας κειμένου σε όλα τα στοιχεία της υπηρεσίας του Office ως πρώτο βήμα, έτσι σύντομα θα είναι εύκολο να δημιουργηθεί μια παρουσίαση Power Point ή μια σύνοψη κειμένου από το Word, η οποία, ελπίζουμε, είναι διαθέσιμο σε καλή ποιότητα μέσα σε λίγους μήνες. Μακροπρόθεσμα, μπορεί να υποτεθεί ότι οι γλωσσικές δεξιότητες της τεχνητής νοημοσύνης θα συνεχίσουν να ενισχύονται και ότι η πραγματική γνώση ορισμένων επαγγελματικών δεξιοτήτων θα επεκταθεί επίσης.
Ο επίκουρος καθηγητής τόνισε:
Η τεχνητή νοημοσύνη θα οδηγήσει σε μια πολύ σημαντική αλλαγή στην εκπαίδευση. Σύμφωνα με τον ίδιο, χώρες με υψηλή ποιότητα μαθητικής εκπαίδευσης θα έχουν καλές επιδόσεις.
Και πρόσθεσε: Αυτό συνεπάγεται κόστος που πρέπει να πληρώσει η κοινωνία, αλλά η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να επιτύχει μακροπρόθεσμα κέρδη αποδοτικότητας. Υπογράμμισε: εκτός από την τεχνολογική ανάπτυξη, οι εκπαιδευτικοί φορείς πρέπει επίσης να μάθουν να χρησιμοποιούν αυτά τα εργαλεία και αυτό πρέπει να υποστηριχθεί, γιατί αυτού του είδους η γνώση θα είναι αναπόφευκτη για ποιοτική εκπαίδευση.
Εξώφυλλο: Εικονογράφηση (Φωτογραφία: Eric Dervaux)
“Τυπικός τηλεοπτικός νίντζα. Λάτρης της ποπ κουλτούρας. Ειδικός στο Διαδίκτυο. Λάτρης του αλκοόλ. Καταθλιπτικός αναλυτής. Γενικός λάτρης του μπέικον.”
