Μεταξύ 7 και 11 Απριλίου 2022, τέσσερις μαθητές από το Gymnasium School Nr. 4 Suceava (Ciubotaru Aida, Nica Mădălina, Munteanu Gabriella, Teodorovici Adelina), συνοδευόμενοι από τον συντονιστή του έργου, καθ. Στην κινητικότητα συμμετείχαν ο δήμαρχος Mazilu Mirela, ο διευθυντής του σχολείου, καθ. Bobric Petronela και ο καθηγητής Dr. Nistor Bogdan υπαίθρια μουσική στην Ελλάδα, στο Ηράκλειο, 4^και Δημοτικό σχολείο, σε μια στρατηγική συνεργασία μεταξύ σχολείων στην Πορτογαλία, την Ελλάδα, τη Λιθουανία, την Τουρκία, τη Σλοβακία και τη Ρουμανία, υπό την αιγίδα του έργου Erasmus + KA2 2019-1-LT01-K229-060466_5 Πάμε να μάθουμε έξω! Η ανταλλαγή εμπειριών στοχεύει στην εφαρμογή της εκπαίδευσης σε εξωτερικούς χώρους στα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών εταίρων και στη δημιουργία δεσμών μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών, παρέχοντας στους μαθητές εμπειρίες μάθησης στη φύση, σε ένα περιβάλλον χαλαρωτικό, με πολλά σωματικά, συναισθηματικά και ψυχικά οφέλη. προσωπική ανάπτυξη και διαμόρφωση του ομαδικού τους πνεύματος.

Υπάρχει ένα παλιό ρητό ότι μπορείς να διδάξεις οτιδήποτε σε εξωτερικούς χώρους. Στην πραγματικότητα, πολλοί μαθητές φαίνεται να εκτιμούν την ευκαιρία να κάνουν μια εξωσχολική δραστηριότητα. Οι υπαίθριες μουσικές δραστηριότητες βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, τον ατομικισμό, τη συνεργασία και τις πρακτικές τους δεξιότητες σε ένα υπαίθριο περιβάλλον. Έξω υπάρχει χώρος και ύψος για να βιώσετε περισσότερα ερεθίσματα παρά μέσα. Υπάρχει χώρος για να κινηθείτε και να χρησιμοποιήσετε ολόκληρο το σώμα σας. Μπορούμε να αξιοποιήσουμε στο έπακρο τον υπαίθριο χώρο για εμπειρίες που δεν θα μπορούσαν να συμβούν σε εσωτερικούς χώρους. Στον φυσικό κόσμο, μπορούμε να ακούσουμε τους ήχους, τους ρυθμούς και τις μελωδίες που παρέχουν η κίνηση και ο θόρυβος που δημιουργούν τα φυτά, τα ζώα και το τοπίο. Σκεφτείτε τα κύματα που σκάνε στην ακτή ή την κίνηση των βότσαλων που μεταφέρονται πίσω στον ωκεανό από τα κύματα και στη συνέχεια στηρίζονται ξανά σε μια βραχώδη ακτή. Υπάρχει μια προσωρινότητα στα φυσικά ηχοτοπία.

Η δημιουργία μουσικής σε εξωτερικούς χώρους δεν σημαίνει απαραίτητα φυσική αποσυναρμολόγηση ξυλοφώνων, τυμπάνων και διαφόρων άλλων οργάνων. Είναι μια προσέγγιση, αλλά ένα από τα πλεονεκτήματα του να είσαι σε εξωτερικούς χώρους είναι να εφαρμόζεις μουσικές έννοιες σε διαφορετικό περιβάλλον και να απολαμβάνεις τη διαδικασία να το κάνεις. Θέλει να βρίσκεται σε εξωτερικό χώρο σε ανοιχτό χώρο για να προσφέρει στα παιδιά διαφορετικές αισθητηριακές εμπειρίες. Η μουσική συχνά ακούγεται και έχει διαφορετική αίσθηση όταν την εξερευνάτε σε εξωτερικούς χώρους. Αυτό μπορεί να ενθαρρύνει τη συνεργατική σκέψη και την εργασία σε μια νέα διάσταση, μακριά από τους περιορισμούς των τοίχων της τάξης. Η μουσική σε εξωτερικούς χώρους μπορεί να επιτρέψει τη δραστηριότητα, τη συμμετοχή και τη δημιουργικότητα από παιδιά σε επίπεδο κατάλληλο για κάθε παιδί.

Την πρώτη μέρα της κινητικότητας, η ομάδα παρακολούθησε την τελετή έναρξης, η οποία περιελάμβανε παραδοσιακούς ελληνικούς χορούς, μουσικές παραστάσεις και ρεσιτάλ από Έλληνες μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ακολούθησαν μια σειρά από υπαίθριες δραστηριότητες παγοθραύσης στις ακτές της Μεσογείου, στις οποίες συμμετείχαν μαθητές και καθηγητές. Στο δεύτερο μέρος της ημέρας η ομάδα συμμετείχε στην ιστορική επίσκεψη στο Ηράκλειο. Η μέρα έκλεισε με βόλτα και παραδοσιακό δείπνο στην πόλη.

Την επόμενη μέρα, επισκεφθείτε το παραδοσιακό κρητικό χωριό Αρόλιθος. Το παραδοσιακό χωριό Αρόλιθος καταλαμβάνει μια ομάδα κτιρίων στα βουνά έξω από την πόλη του Ηρακλείου και έχει σχεδιαστεί σκόπιμα για να αναπαράγει ένα αυθεντικό κρητικό χωριό, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στην αναπαράσταση της ατμόσφαιρας μιας περασμένης εποχής. Ελικοειδή δρομάκια ανάμεσα σε γραφικά σπίτια με ζωγραφισμένες πόρτες και παράθυρα, ανθισμένα φυτά που ξεχειλίζουν τους τοίχους, ευρύτερα μέρη όπου ξύλινες καρέκλες και τραπέζια επιτρέπουν στους επισκέπτες να δουν τον κόσμο με νοσταλγία. Οι μαθητές συμμετείχαν σε εκπαιδευτικά προγράμματα που πρόσφεραν οι διοργανωτές. Ενδιαφέρουσα στιγμή ήταν η εκμάθηση των κινήσεων του χορού Συρτάκι από όλους τους συμμετέχοντες.

Η τρίτη μέρα ήταν να επισκεφθούμε τα σημαντικότερα ιστορικά ερείπια του νησιού της Κρήτης: το παλάτι της Κνωσού, το αρχαιολογικό μουσείο Κρήτης, τα ενετικά τείχη. Η ιστορία σας καλωσορίζει παντού. Και πώς θα μπορούσε να γίνει διαφορετικά, όταν η πόλη κατοικήθηκε από τη νεολιθική εποχή και γνώρισε μεγάλη ανάπτυξη κατά τον μινωικό πολιτισμό. Στη συνέχεια, όπως και άλλες ελληνικές πόλεις, κυβερνήθηκε από τους Ενετούς, οι οποίοι την κατέκτησαν τον 15ο αιώνα. XIII, και ξηρό. ο 17ος αιώνας έπεσε στα χέρια των Τούρκων για 200 χρόνια.

Οταν λες Κιμωλία, λέτε πρώτα από όλα τον μινωικό πολιτισμό και, από τα ερείπια που σώζονται μέχρι σήμερα, τα πιο γνωστά είναι τα ερείπια του παλατιού της Κνωσού. Ο Μινωικός πολιτισμός είναι ο αρχαιότερος στην Ευρώπη. Στο κέντρο του βρίσκεται ο περίφημος βασιλιάς Μίνωας, άρχοντας του νησιού και των γύρω νερών. Φαίνεται ότι γύρω από τη βασιλεία του (λίγες γενιές πριν από τον Τρωικό πόλεμο) υπήρξε μια περίοδος ειρήνης και σταθερότητας που επέτρεψε την ανάπτυξη και την άνοδο του Μινωικού πολιτισμού. Τα σύνορα μεταξύ ιστορίας και μυθολογίας είναι πολύ ωραία σε αυτό το μέρος. Η ιστορία του Δαίδαλου, του αρχιτέκτονα αυτού του παλατιού και του λαβύρινθου, συγχωνεύεται με αυτή του Θησέα και του διάσημου Μινώταυρου. Για να κατανοήσουμε καλύτερα την ιστορία του τόπου, απαιτούνται περισσότερες ώρες στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου. Οι αυθεντικές τοιχογραφίες από το παλάτι της Κνωσού εκτίθενται σε αυτό το μουσείο και μόνο αντίγραφα βρίσκονται στον αρχαιολογικό χώρο.

Περπατώντας στους δρόμους προς τη θάλασσα, προσπερνάτε το Μουσείο Κρητικής Ιστορίας, την εκκλησία του Αγίου Τίτου, που χτίστηκε τον 15ο αιώνα. το δέκατο. Ο Άγιος Τίτος είναι αυτός που έφερε τον Χριστιανισμό στο νησί και θεωρείται προστάτης της Κρήτης.

Ένα άλλο σημαντικό αξιοθέατο είναι το λιμάνι και το ενετικό φρούριο, που έχτισαν οι Ενετοί για την προστασία του λιμανιού. Αυτό που βλέπουμε σήμερα χτίστηκε τον 16ο αιώνα, αφού το πρώτο καταστράφηκε από σεισμό. Τα τείχη του φρουρίου απλώνονται κατά μήκος της θάλασσας φυλάγοντας το λιμάνι. Το φρούριο έχει ως έμβλημά του το λιοντάρι του Αγίου Μάρκου. Όλα είναι πολύ καλά διατηρημένα. Ένας περίπατος, με τα αρχαία τείχη του φρουρίου από τη μια πλευρά και τη θάλασσα από την άλλη, σε βυθίζει στην ιστορία και ταυτόχρονα σε αγκυροβολεί στην πραγματικότητα.

Η ομάδα Erasmus πραγματοποίησε μια ακόμη πολιτιστική επίσκεψη στη Μυρτιά την τέταρτη μέρα της κινητικότητας. Εδώ επισκέφτηκα το μουσείο «Νίκος Καζαντζάκης», ο συγγραφέας που είναι ο δημιουργός του μυθιστορήματος «Αλέξης Ζορμπά» που έγινε γνωστό κυρίως χάρη στην προβολή του 1966 με τον τίτλο «Zorba the Greek», με τον Anthony Quinn. Ο συγγραφέας γεννήθηκε στο Ηράκλειο, πηγή υπερηφάνειας για τους Κρητικούς.

Το δεύτερο μέρος της ημέρας περιελάμβανε επίσκεψη στο ενυδρείο CRETA που προσφέρει στους επισκέπτες του μια μοναδική ευκαιρία να βουτήξουν στον μεγάλο θαλάσσιο κόσμο της Μεσογείου. Από μεγάλους καρχαρίες και μικρούς ιππόκαμπους μέχρι εντυπωσιακές μέδουσες, η ποικιλομορφία της θαλάσσιας ζωής ενισχύεται από τα κρητικά υποθαλάσσια τοπία, όπως οι βραχώδεις σχηματισμοί των Ματάλων (νότια Κρήτη) και ο βυθός του Βάι (βορειοανατολική Κρήτη). ). Το Cretan Aquarium είναι το μεγαλύτερο συγκρότημα θαλάσσιας έρευνας, τεχνολογίας και ψυχαγωγίας στην περιοχή της Μεσογείου, το οποίο έχει καθιερώσει τη λειτουργία του και την ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης και ανακαλύψεων στον τομέα της θαλάσσιας επιστήμης.

Το πρωινό της τελευταίας ημέρας κινητικότητας ξεκίνησε με μουσικές δραστηριότητες. Κάθε χώρα συνεργάτης παρουσίασε μια μουσική στιγμή. Οι μαθητές συνέθεσαν ένα τραγούδι για την παγκόσμια ειρήνη, το οποίο ερμήνευσαν σε γνωστό λαϊκό ή σύγχρονο τραγούδι. Παράλληλα, κάθε συνεργαζόμενο σχολείο παρουσίασε έναν παραδοσιακό χορό από τη χώρα καταγωγής του.

Στο τέλος της ημερίδας πραγματοποιήθηκε η τελετή λήξης, η οποία κατέληξε στην απονομή διπλωμάτων, βραβείων και ανταλλαγή αναμνήσεων μεταξύ των μελών των ομάδων κάθε χώρας εταίρου και την τελική ομιλία.

Οι στόχοι αυτής της κινητικότητας περιλάμβαναν:

• Να αυξήσει το επίπεδο εμπιστοσύνης και ικανότητας των ασκούμενων να συμμετέχουν σε μουσικές δραστηριότητες, ιδιαίτερα σε εξωτερικούς χώρους, με έμφαση στην παραδοσιακή ελληνική μουσική.

• Δείξτε ότι ένας υπαίθριος χώρος μπορεί να είναι ιδανικό πλαίσιο για μια σειρά μουσικών δραστηριοτήτων.

• Αναπτύξτε μια βαθύτερη επίγνωση της αξίας της μουσικής στη μάθηση και τη γενική ευημερία των παιδιών.

• Παρέχετε ιδέες, εμπειρίες και στρατηγικές που μπορούν να εφαρμοστούν άμεσα.

Τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε υψηλής ποιότητας υπαίθριες εμπειρίες μάθησης και παιχνιδιού. Αυτό σημαίνει παροχή μουσικών ευκαιριών τόσο σε εξωτερικούς όσο και σε εσωτερικούς χώρους, ειδικά για τα παιδιά που προτιμούν να βγαίνουν έξω.

Ήταν μια ιδιαίτερη και ενδιαφέρουσα εμπειρία, τόσο εκπαιδευτικά όσο και πολιτιστικά, στην οποία μαθητές και καθηγητές είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε υπαίθριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, βελτιώνοντας τις διαπολιτισμικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες στα Αγγλικά.